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浅谈儿童琵琶教学中绿色评价的作用
2018-12-28 10:10:38
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钢琴培训

浅谈儿童琵琶教学中绿色评价的作用

  由于琵琶造型古朴高雅,音色美丽悦耳,有的学生一看图片上“犹抱琵琶半遮面”的优雅美丽的演奏者,一听好似“大珠小珠落玉盘”的琵琶声,就被招引住了。但这种好奇心既不安稳也简单转化并消失,教师要设法将学生的好奇进一步开展成为“持久爱好”,在儿童的心理上形成一种较牢固的展现美、创造美的认识与热心。 南通琵琶培训

   在少年儿童学习音乐所表现出来的爱好中,一般都包含“风趣”、“乐趣”、“志向”这三个心理层次。志向是人类探究常识与世界的一种天性的需要,也是一种第一流的需要,教师培养学生的志向后,就能使其琵琶学习更上一层楼。所以我一方面让学生知道琵琶曲的悦耳、调和,另一方面发挥绿色点评的作用,使学生发生持久的学习爱好。

   一、建立杰出的师生联系,化“被迫学习”为“自动学习” 

  调和的师生联系是开展正常教育活动、前进教育效率的保证。教师要与学生建立杰出的教育联系,应把学生当作知心朋友,视为值得尊重的教育主体,把琵琶教育进程不看作是简单教授音乐技能和常识的进程,而是把情感的纽带抛向学生,创造一种平等、民主、调和、彼此交流的教育空气,使学生“亲其师而信其道”。 

   1、以琵琶为载体与学生进行交流、对话,交流师生之间的情感,拉近师生距离。对学生应有一种无私的爱,当学生遇到困难时,应协助学生克服自卑,建立学好琵琶的决心;当学生取得一点点前进应及时给予鼓励。

   2、教师要调集学生的学习积极性,激起学生自动学习的状况。托尔斯泰曾说:“成功的教育不是强制,而是激起学生的爱好。”这句话使我想到一位初学琵琶的一年级学生,每次上课她的妈妈都要陪在身边,学生一脸不情愿,家长不时敦促她快点弹。越是这样,学生就越磨蹭,我觉得她就像一头被犁套着的牛,还谈何愉快学习?分析原因,是由于家长很喜欢琵琶,但没有考虑孩子的爱好,也没有考虑儿童的学习心理,对孩子的希望太高,恨不能她短期内就能弹出美丽悦耳的乐曲并考到必定级别,造成孩子学习很被迫。找到根源后,我和家长进行了交流,使其清晰了学习琵琶的目的,让她上课别陪在孩子的身边。每次上课我以耐心的解说、和蔼的态度加以鼓励的言语调集学生的积极性,让学生在学习进程中一点点没有被强迫的感觉。结果发现这位学生学习状况发生了可喜的改变,由原来的“要我学”变成了“我要学”,前进很快,教与学成为一件愉快的事情。

  二、用形象化的点评言语协助儿童认知 

   音乐艺术具有形象性的特色,是通过旋律、节奏、力度、速度、和声、音色等音乐言语塑造生动感人的音乐形象,具有声态、神态、形状、动态等一系列形象化特征。琵琶教育中可利用形象化的点评言语使学生领会。例如教育生弹奏《大浪淘沙》时,要求在处理弹奏消沉、控诉、无法等情绪时,学生没有灵感,更实际一点来说,是学生没有这方面的情感履历。可是,不能由于没有履历就不弹乐曲,所以,我们能够“故意”怒不可遏,说学生没用心听课,故意在这里打磨时间……同学们肯定委屈,情绪消沉下来。教师要关注学生情绪的改变,而且持续连珠炮似地“激将”道:“强化训练,把这段弹上一百遍。”学生张口欲言、百口难辩,埋头开始练琴……见“情况”见好,当即“变嗓”,一百八十度大转弯地对学生说:“对了,方才教师错怪了你们,所以你们情绪一下很消沉,可是教师还变本加厉地委屈你们,以致于你们有口难辩,是不是想控诉啊?”聪明的学生眼睛一亮,立刻道:“教师,我明白了。”接下来再尽心演示辅导,教育作用显而易见。这时教师能够大大表彰,说:“真没想到,你们的接受能力和理解能力这么好,超乎教师的想象,假如把基本功练好,将来你们的琵琶演奏必定很有出路!”

三、实施情感点评,以情激趣 

   音乐是情感艺术,情感是音乐审美感受的动力,是最活跃的心理因素。苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己在亲身参加把握常识的情感,乃是唤起青少年特有的对常识的爱好的重要条件。”在琵琶教育中,教师首要应以自己的情感去拨动学生的情感,使之发生共鸣,激起情感动力,从而进入学习音乐和演奏琵琶的最佳状况。例如,琵琶的基本指法:弹、挑、分、轮指……单练起来是很单调的,假如每次上课都单调地重复这些内容作用肯定欠好,但这些指法要求牢牢把握,由于它是琵琶演奏中必不可少的。能够大量搜集学生喜爱的儿童歌曲,例如《新年好》、《小猪睡觉》、《粉刷匠》等等,将这些指法交融在一起,学生边弹边唱,教师还能够充当配乐员,用打击乐为他们配乐。

 四、在扮演中贯穿绿色点评 

   儿童在学琴的进程中,假如没有人欣赏他们的演奏,会学得比较孤单,当然就削弱了学习热心,所以我总是有意给学生创设扮演的机会。比如开“小小演唱会”,约请一名弹得最棒的小朋友作为“琴师”,为演唱的儿歌配乐。同学们为了争到这一座位,暗地里当然会去下苦功。能够让他们在家里约请爸妈先为他们排练,这样就能够多一些胜出的机会了。这样一来,家长的作用就很巧妙地用上了。当然,还可举行一些报告表演,让孩子们在预备操练中前进演奏水平缓竞争认识,在学习中体验成功、享受成功。有了鼓励与表彰,有了成功的感受,孩子们就会发生浓厚的学习爱好,为今后演奏出美好悦耳的音乐打下坚实的根底。 

   总归,琵琶教育进程的愉悦性和教育点评的鼓励性,不仅会给学生带来极大的高兴,而且会使学生对琵琶学习发生浓厚的爱好和持久的学习动力。在学习琵琶的进程中,教师必定要顺水推舟,注意鼓励,摒弃那种灌注式或机械训练的教育方法,一直围绕培养孩子的爱好与情感,在愉快的空气、绿色的讲堂中让儿童喜爱琵琶、热爱音乐。


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