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浅谈:如何做好电子琴入门教学
2018-12-24 09:34:39
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浅谈:如何做好电子琴入门教学


电子琴作为一种新型键盘乐器应在教学中遵照键盘乐器的教学规律,强调注重根底锻炼,并充沛发挥与合理运用电子琴所特有的各种功用,进步电子琴的音乐表现力。  关键词:电子琴;触键;功用钮;音色;节拍;和弦  电子琴是现代电子科技与音乐分离的产物,是一种新型的键盘乐器。随着变革开放的不时深化,人们物质生死水平得到很大进步的同时,肉体生活需求也呈现了史无前例的收缩。电子琴这一重生乐器以其丰厚的音色,特有的节拍、美好的音乐和易于控制等优点深深感动了人们。但由于缺乏从事电子琴教学的专业教员和系统的教材与演奏曲目,招致电子琴教学一度呈现鱼龙混杂、停滞不前的场面。我们电子琴教员必需注重入门阶段的根底锻炼,只要充沛控制了电子琴弹奏根底的同时又能纯熟地控制和运用音色、节拍、音量、和弦等各种功用,才干使我们弹奏出漂亮动听的电子琴乐曲。

  一、教给学生正确的演奏办法  1.根本坐姿  凳放琴前正中,人在凳的前半端坐稳,身体略向前倾,上臂自然下垂,背部和肩、肘、腕各关节都自然放松,双手各指弯曲,手心朝下自然放于左右腿上。坐正后,从肘部提起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时,肘关节下部略高于琴键为宜。假如琴过高或过低可将琴架加以恰当调理。  2.根本手型的练习  手形锻炼中最标准的说法莫过于“半握球”形了。在锻炼根本手型的过程中容易呈现的问题是手放不平、掌关节塌陷等。教员须针对这些问题采取手腕加以锻炼。抬起手臂将手臂悬于胸前,手指之间稍分开,各指关节自然弯曲,伎俩放平,掌关节略凸起,将手渐渐放下用手指尖接触键盘上。由于小指较短,为了接触琴键容易形成手的重心压向小指招致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方,手的重心有靠向拇指方向的觉得以保证手面平整,手臂自然放松但不能涣散,不能将手臂的重量压向掌关节。将中指压住琴键作为支点向上用力,将力气送至掌关节,伎俩渐渐稍向上抬起,经过重复的支撑练习、可加强掌关节的支撑力。

 3.五指触键练习  臂渐渐抬起,在手臂的带动下手掌自然下垂,伎俩凸起。然后渐渐放下,在手指接近琴键,伎俩根本放平的霎时,手指果断触键弹出第一个音。这时手的自然重量落在手指尖上,伎俩放松不要下沉用力。手指的第一关节应自然弯曲,坚持手的均衡稳定。在坚持四拍以后再冉冉抬起,继续以同样的办法弹第二个音,如此依次练完五个音。在弹奏大指时应留意第一、第二关节略弯曲,第二关节向外稍稍拉开一些,触键后自然放松,不可向内推压用力,否则会形成第二关节变形。在弹奏二、三、四、五指时,第一关节要站牢,不要折指,手指力气垂直向下,不要向掌心用力。处理这一问题能够经过以下办法加以锻炼。一是将右手2、3、4、5指与左手5、4、3、2指的第一关节互相勾住,来领会力气传送第一关节的觉得。二是将双手抬至胸前,两手各指相对合拢,拱起呈棒皮球状,五对指尖肉垫相对顶住(即1对1、2对2、3对3 、4对4、5对5),邻指间稍分开,以相对的指尖“拍打”各种节拍组合来锻炼弹奏动作。  4.连音奏法  连续弹奏两个或两个以上的音称为连音奏法。它请求先用手的自然重量落下去弹奏第一个音,然后将这个手指坚持在琴键底部继续发音,直到下一个手指触键发音的一霎时才离键。这时要留意防止发作因离键过迟而产生的两音同时发声和因过早离键而产生的两音断开的现象。力气的重心应从一个手指转移到另一个手指,伎俩也应跟随手指力气的重心平稳地挪动。在学习连奏时一个常见的问题是当一个手指触键时,其它的手指也跟着用力,特别是拇指和小指容易慌张翘起来,从而形成整个手背的慌张,处理这个问题的办法是,当一个手指触键后不要急于弹第二个音,而是要检查一下其它手指能否处于自然、放松的状态,等到下一个手指抬起,从心理到手指都作好了充沛的准备后再果断地弹奏下一个音,而前一个手指应疾速离键。

  5.跳音  跳音奏法即断奏也能够说是伎俩的运动。它比非连单更为急促,更为轻巧和有弹性。弹奏时手臂坚持较平稳的状态。只用伎俩的上下摆动来弹奏,手指在触键后要马上分开,这时伎俩要尽快抬起回到原来的位置,准备弹奏下一个音。在弹奏断音时要应用伎俩摆动的弹性来弹奏,有一种向下“甩”的觉得,同时指尖要站住,手指的第一关节不要软,把力气集中、有弹性地送入键盘。依据不同的音乐请求,跳音还能够有手臂、伎俩、手指等不同的奏法,但伎俩的弹性及自下向上的弹跳是奏好跳音的根底。

  6.音阶、琶音  在弹奏音阶时,最艰难也是最重要的就是拇指的挪动。在弹奏八度以上的音阶时,拇指要从3、4指下面钻过去。拇指在触键后,马上要向下一个要弹的位置移过去。这时伎俩可略高一些,不要过火下垂,否则拇指很难钻过去,并会呈现一跳一跳的现象,使音阶不能连接地演奏下去。在弹奏琶音时,由于音程的间隔比音阶更远,所以就愈加艰难。要想把琶音弹奏得平均、流利,手臂的放松及伎俩的旋转动作是必不可少的。伎俩的旋转动作就是在弹奏琶音过程中,当拇指触键时,伎俩处于正常位置,当拇指离键向下一个位置挪动,而其它手指在弹奏时,伎俩逐步抬起,直到拇指弹奏下一个音时,伎俩又回到原位,并开端准备下一个动作,循环往复。初学时可把琶音分开来慢练,以一个八度为单位,严厉依照标准的手法练习,领会手指运动中的位置感。

  7.和弦  弹奏电子琴自动伴奏的和弦时要留意合理运用和的转位,不要拍打琴键,手指要贴键弹奏,有一种推的觉得,手指触键要划一,假如手指有先后弹出,和弦的性质就会呈现错误。  二、培育学生良好的学习办法  1.识谱法  识谱是贯串整个电子琴学习各阶段的重要课题。识谱上呈现问题必然招致练习过程的错误,影响练习目的的完成。识谱前要做到三看三抓:一看谱号,就能明白音符的唱法。二看调号,明白是什么调,什么音要变化。三看拍号,晓得强弱规律,一抓节拍、二抓音准、三抓节拍。三看三抓是识谱的关键,可以防止很多容易呈现的错误。  2.分段练习法  练琴最忌讳的恐怕就是从头到尾重复地弹。分段练习,就是依据音乐或者依据练习曲目的技巧内容,把乐曲分红若干局部,逐段加以练习,练好一局部再练下一局部,最后把各局部连起来练。这样练习的优点是俭省时间,针对性强,最合适于较长的练习曲与乐曲。分段练习要按乐曲的构造停止。


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 3.攻克难点的练习  差不多每个练习曲或乐曲都有重点和难点。但在详细的练习过程中常常会碰到意想不到的艰难和问题,在这个时分教员应依据详细状况提出问题,并剖析其技术要领,给予正确的示范和处理方法。经过学生的重复练习,集中突击,直到最终完整克制。  4.慢练法  慢练法是根本的科学的练习办法之一。慢练的最大优点是来得及想,来得及准备,来得及依据视觉、听觉得到的反应信息来调整和修正缺陷和缺点。一首新的乐曲,复杂的节拍,新的调性、暂时变化音、左右手心的配合难点等等,都只要经过慢练才干克制。一首练习成熟了的乐曲,假如不在恰当的慢速中做认识化的增强和稳固的话,从技术上说,下认识的习气动作会逐步变得含糊,变得不精确,不牢靠,就有可能在演奏中形成失误。  近十年来电子琴的各项功用已逐渐完善,电子琴的教学已步入良性开展的轨道,学习电子琴的人数也在逐年递增,电子琴以其特有的自动伴功用和美好的音色遭到人们的普遍关注,特别对音乐的提高与教育功用更是遭到广阔音乐工作者普遍认可,越来越多的专业音乐工作者开端投入到电子琴教学与研讨中来。置信电子琴这一音乐海洋里的一朵小花,经过广阔音乐工作者的共同努力定会绽放得愈加绚丽多姿。


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